根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)<全省高校“萬師潤萬心”心理健康大行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》（贛教社政字〔2022〕10號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步優(yōu)化我校心理四級(jí)預(yù)警工作網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)工隊(duì)伍心理輔導(dǎo)技能，促進(jìn)學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升，5月29日下午，應(yīng)大學(xué)生心理健康教育中心邀請(qǐng)，江西師范大學(xué)心理教育中心主任、碩士生導(dǎo)師、中國心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師王敬群教授在英才交流中心作了一場題為《優(yōu)化四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，提升心理輔導(dǎo)技能——高校學(xué)生心理危機(jī)四級(jí)預(yù)警機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。校大學(xué)生心理健康教育中心負(fù)責(zé)人王美娟主持。

講座中，王敬群教授以現(xiàn)實(shí)工作案例切入講座主題，并分別從高校心理危機(jī)預(yù)警中的經(jīng)驗(yàn)、如何發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)學(xué)生信號(hào)、熟練運(yùn)用心理援助十字技法三個(gè)方面進(jìn)行闡述，真誠分享了自己在心理健康教育工作領(lǐng)域深耕三十余載積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她指出，學(xué)校不僅要在危機(jī)事件發(fā)生后72小時(shí)內(nèi)及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)處理，還需要建立完備的危機(jī)干預(yù)體系，重視危機(jī)前的預(yù)防以及危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的學(xué)情，輔導(dǎo)員、班主任需要學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)困難情境中發(fā)現(xiàn)識(shí)別、從日常行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)識(shí)別、從心理疾病表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)識(shí)別、從精準(zhǔn)排查中識(shí)別心理危機(jī)。

王敬群教授還結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，與我校師生分享了“一問二聽三評(píng)四陪五勸六轉(zhuǎn)七報(bào)八通九記十思”的心理干預(yù)“十”字法，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，干預(yù)手段需要因人而異、精準(zhǔn)施策，把解決思想問題、心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。

王敬群教授的報(bào)告緊密圍繞工作實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，既有一定的理論高度又有專業(yè)的技術(shù)含量，她以豐富的專業(yè)理論支撐、扎實(shí)的專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)以及大量現(xiàn)實(shí)工作情境下的危機(jī)案例處置經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了一場精彩的報(bào)告，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。

本次報(bào)告是我校貫徹落實(shí)江西省高校“萬師潤萬心”心理健康大行動(dòng)“千場講座護(hù)萬生”的有效實(shí)踐，同時(shí)也是我校第十四屆“潤心育人·助力成長”大學(xué)生心理健康文化月系列活動(dòng)之一，旨在引導(dǎo)大學(xué)生錘煉積極心理品質(zhì)，自覺提升心理素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)啟智潤心、育心育人。學(xué)生工作處、大學(xué)生心理健康教育中心、各二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人，全體輔導(dǎo)員、班主任以及大學(xué)生心理協(xié)會(huì)成員、班級(jí)心理委員和寢室心理聯(lián)絡(luò)員認(rèn)真聆聽了報(bào)告。

（ 文/王美娟   圖/余曼菁 ）編審：余曼菁