為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要思想，積極動(dòng)員大學(xué)生群體發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村學(xué)生，2024年7月9日-11日，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院“紅心育心，筑夢(mèng)未來(lái)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在湖口縣流泗鎮(zhèn)開(kāi)展“陽(yáng)光心理助成才，童心筑夢(mèng)向未來(lái)”特色支教活動(dòng)。隊(duì)員們充分運(yùn)用心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為當(dāng)?shù)貎和瘞?lái)了一次別開(kāi)生面的心理特色支教活動(dòng)。

心理繪畫(huà)——“我愛(ài)我，繪心聲”

心理繪畫(huà)是內(nèi)心世界的映射，能夠幫助孩子們?cè)V說(shuō)自己的情緒，從而緩解情緒壓力。“小朋友們，你現(xiàn)在是開(kāi)心還是不開(kāi)心呢？大家可以用手中的畫(huà)筆將自己的情緒畫(huà)出來(lái)。”在“小老師”的引導(dǎo)下，孩子們手執(zhí)畫(huà)筆，認(rèn)真創(chuàng)作，將自己內(nèi)心最真實(shí)的情緒繪于紙上，體驗(yàn)著心靈減壓的樂(lè)趣。

地理小課堂——“心向世界，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”

“世界那么大，我想去看看。”是孩子們樸實(shí)卻充滿希望的話語(yǔ)。一副世界大地圖、一只只仿真的立體動(dòng)物畫(huà)像、“小老師”一句句悉心的講解，帶領(lǐng)孩子們走遍七大洲四大洋，了解它們的山川河流、花草樹(shù)木、人文景觀等，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)他們的探索欲，開(kāi)闊眼界用心看世界。

防范校園霸凌——“向校園霸凌說(shuō)不”

校園霸凌是中小學(xué)生心理健康的重要威脅，為此實(shí)踐隊(duì)將“防范校園霸凌”引入我們的心理課堂。兩位“小老師”巧妙運(yùn)用心理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)情景表演的方式向孩子們講述校園霸凌的危害種類(lèi)及預(yù)防措施，引導(dǎo)教育孩子們既不做校園霸凌的參與者也不做被霸凌者，遇到校園霸凌要勇于發(fā)聲，向校園霸凌說(shuō)不。

心理素質(zhì)拓展游戲——“團(tuán)結(jié)一致凝眾力，攜手共進(jìn)向未來(lái)”

“大哥哥大姐姐，這個(gè)游戲怎么玩呀？”操場(chǎng)上，心理素質(zhì)拓展道具迅速吸引孩子們參與其中。實(shí)踐隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)的患難與共、合力搭建，重走長(zhǎng)征路等心理素質(zhì)拓展游戲以闖關(guān)的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，讓大家都躍躍欲試。在游戲中，孩子們喜笑顏開(kāi)，通力合作，極大地提升了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

“紅心育心，筑夢(mèng)未來(lái)”，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)秉持“陽(yáng)光心理助成才”的理念，懷著高度的社會(huì)責(zé)任感，充分運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入鄉(xiāng)村開(kāi)展心理特色支教活動(dòng)，不僅為當(dāng)?shù)貎和c(diǎn)亮了心中的光，也讓自己的專(zhuān)業(yè)能力得到進(jìn)一步成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)農(nóng)村兒童，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院學(xué)子心懷遠(yuǎn)大，讓青春力量在實(shí)踐中綻放絢麗之花。

（文/鮑品揚(yáng)、毛嘉琪  圖/晏夢(mèng)豪）